Le langage écrit permet de communiquer et, bien sûr, d'exprimer ses sentiments, cette expression se traduisant dans la mise en forme des lettres plus ou moins réussie en fonction, entre autres, du degré de maturité affective de l’enfant.
Former les lettres, c'est mettre en forme ses sentiments, dévoiler ou non son besoin affectif, passer de l’image à "la forme", épanouir ou pas son identité, révéler ses peurs, laisser si tel est le cas, émerger son anxiété, ou sa joie ! Le dessin, première trace écrite de l’enfant, permet à ce dernier d’appréhender l’apprentissage de l’écriture qui devient pour lui un moyen d'exprimer ses émotions mais en les canalisant, en étant obligé de respecter des codes établis. Cela induit une structuration de la pensée, afin de communiquer avec autrui, c'est le passage obligé de tout individu qui veut acquérir des connaissances et les retransmettre. C'est un lien indéfectible entre le passé et l'avenir. L’écriture demeure le support durable de notre « HISTOIRE », moins éphémère que la transmission orale. Il s’agit de donner un sens à l’écriture et à la lecture, en passant par le plaisir à travers le « faire », montrer aux élèves qu’il s’avère nécessaire d’ appréhender la structure des écrits et travailler le fond afin de pouvoir améliorer la forme.Il est impératif de suivre l'Initiation à la graphologie pour accéder au cursus de graphothérapie.Être Graphothérapeute pourquoi ? Avoir la compréhension des répercussions des troubles «DYS» : dyscalculie, dysorthographique, dyslexie, dyspraxie... sur le comportement de l’enfant, ses résultats scolaires et l’écrit. Prendre en considération la relation parent-enfant, enfant-enseignant, chercher des solutions et remédiations et surtout comment parvenir à les faire appliquer !
Formation pour devenir Graphothérapeute
Cours oraux ou par correspondance FOAD
1) Établir un diagnostic graphothérapeutique. • Définir et rédiger une anamnèse (historique du patient). • Détecter une dysgraphie (troubles de l’écriture). • Réaliser des échelles de cotation EF-EM-ED par item. • Tests de lecture (Oura / Elfe / Ecla-16+) · Copie (La Baleine paresseuse) • Pratiquer des tests graphomoteurs en vue d’analyses techniques de l’écriture (posture et préhension, vitesse et pression). Modalités d’évaluation (Délivrance d’une attestation) • Entretiens oraux et exercices rédactionnels à l’aide de supports. Présentation d’un sujet imposé : Rédaction d’un bilan graphomoteur. 2) Concevoir et conduire un projet de rééducation de l’écriture. • Élaborer un projet graphothérapeutique. • Accompagner une personne au travers de séances de rééducation de l’écriture. • Choisir les outils adaptés à la rééducation de l’écriture. Modalités d’évaluation (Délivrance d’une attestation) • Entretiens oraux et exercices rédactionnels à l’aide de recherches personnelles. Présentation d’un projet de rééducation graphothérapeutique. • En option, observer une séance de rééducation de l’écriture conduite par un professionnel. 3) Déterminer le champ d’action du graphothérapeute. • Évaluer les limites du métier de graphothérapeute. • Déterminer des modus opérandi pour mener des interventions en équipe. • Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques.Modalités d’évaluation (Délivrance d’une attestation) • Entretiens oraux et exercices rédactionnels. - Note : Nous rappelons qu’il est obligatoire de valider tous les blocs de compétences pour pouvoir prétende au titre du métier de Graphothérapeute. Certains candidats dans le cadre de leur formation continue et n’ayant pas besoin d’obtenir le titre de Graphothérapeute pourront valider tel ou tels blocs de compétences pour acquérir un savoir enrichissant leurs compétences initiales.
Informations diverses L’ensemble de la formation au métier de graphothérapeute comprend :
• Les cours de formation
• Les corrections
• Les évaluations
• L’examen final
Durée de la formation :
• 120 heures (hors travail personnel)
Présentiel
• 15 cours plus une demi-journée d’examen.
• Tous les vendredis pendant 16 semaines, hors vacances scolaires zone ABC.
• Deux sessions par an de septembre à janvier et de février à juin.
Session : Vendredi
De 9h30 à 16 heures
8/15/22/29 septembre 2023
6/13/20 octobre
10/17/24 novembre
1/8/15/22 décembre
12 janvier 2024
19 janvier examen
Vendredi
De 9h30 à 16 heures
26 janvier 2024
2/9 février
1/8/15/22/29 mars
5/26 avril
3/17/24/31 mai
7/14 juin
FOAD (hors travail personnel)
• Tout au long de l’année, hors vacances scolaires zone ABC.
• Une connexion par semaine à raison de 2 heures par connexion.
Pour les formations, prise en charge par votre organisme de convention :
2 775,00 €
Initiation à la graphologie & graphothérapie
2 490 €
par correspondance
Pour les formations, prise en charge par votre organisme de convention :
3 112,50 €
Informations diverses
* Prix indiqués ci-dessus sont net de TVA. TVA non applicable art.293B du Code des Impôts
Conformément aux exigences de l’article R6316-2 du code du travail concernant la formation professionnelle, Le Geste Formations a pu être référencé sur 2 « plates-formes » : Datadock et Dokelio. Obtenus avec succés, ils sont pour le Geste Formation une reconnaissance du sérieux et de la qualité de sa formation. Cela nous permet de traiter avec des organismes financiers tels que l’Agefiph, le Fongécif, Fifpl, Unifaf et Pôle Emploi. Le Geste formation vous aidera dans les démarches à suivre concernant les prises en charges financières intégrales ou partielles de vos formations professionnelles.
Contact
Pour toute demande concernant cette formation, contactez-nous via le formulaire contact ou par téléphone : Nathalie Schwarz au 06 82 03 99 64
Adresses
Adresse du siège : 2 Villa Louis Villa Louis 92700 Colombes
Lieu de formation : 88 avenue des Ternes 75017 Paris (Métro porte Maillot ou Ternes)
Programme de formation : Initiation à la Graphothérapie
- Présentation générale - Approche globale et Impression générale - L’harmonie selon Crépieux Jamin (POCASS) - Les sept genres et les espèces de Crépieux Jamin - Le symbolisme de l’espace de Max Pulver - Le rythme noir / blanc – Les marges - Le trait / La tension selon Pophal - La pression - Les instrument graphiques – le symbolisme des couleurs - Les formes - Les mouvements - Les axes - La signature - Les signes libres - Contrôles des connaissances
Programme de formation : La Graphothérapie
Introduction à la graphothérapie • Historique de la graphothérapie
Détecter et analyser une dysgraphie • Les troubles de l’écriture / Définition de la dysgraphie • A qui s'adresse la rééducation de l'écriture / Comment y remédier • La dysgraphie instrumentale et la dysgraphie réactionnelle • Les différents signes de dysgraphie / Les différents types de dysgraphie • Etude des Items EF / EM / ED- Rapport EF/EM • Echelle ADE (GGRE) • Du graphisme à l’écriture - Les trois niveaux de l'activité graphique pour un meilleur apprentissage de l’écriture • Difficultés de l’écriture entre motricité et affectivité • Application sur écritures enfants - EF Cotation / EM Cotation / ED cotation • Contrôle des connaissances : Exercices de cotations
Du cerveau à l’écriture • Latéralité • Fonctionnement et implication du cerveau dans l’écriture • Favoriser la concentration / Mémoire à court et long terme • Les processus attentionnels • Contrôle des connaissances : Capacité à rédiger un topo concernant l’implication du cerveau sur l’écriture.
Bilan graphomoteur • La préparation rédactionnelle au bilan graphomoteur • L’anamnèse • Explications de tous les tests à passer lors d’un bilan graphomoteur • Contrôle des connaissances : Constitution d’un bilan graphomoteur
La rééducation • Exemple de séance en rééducation • Evolution du graphisme : du dessin à l’écriture • Aspects moteurs / Tonus / La prise de l’outil scripteur • Prise en charge de la dysgraphie / La personnalisation de l’écriture • Mouvements de grande progression et de petite progression • Troubles Dys • Prises en charge des enfants gauchers • Contrôle des connaissances : Capacité d’acquisition des différents types de rééducation au travers des exemples.
La précocité • La précocité chez l’enfant • Mieux comprendre…l’enfant surdoué • Précocité et dysgraphie • Rééducation et exercices spécifiques à l’enfant précoce • Contrôle des connaissances : Capacité à proposer des exercices de rééducation de l’écriture chez l’enfant précoce. REVISIONS GÉNÉRALES • Examen : Une demi journée (4heures)
REVISIONS GÉNÉRALES • Examen : Une demi journée (4heures)
